Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului a propus spre dezbatere publica noul proiect al Legii invatamantului care cuprinde o serie de modificari privind evaluarea scolilor si a profesorilor, evaluarea competentelor elevilor, numarul orelor de studiu, cel al normelor didactice si cifra de scolarizare. Astfel, scolile vor fi evaluate pe baza a doua mari criterii: incluziune si performanta. Dupa evaluare ele vor fi clasificate pe cinci niveluri ”Excelent”, ”Foarte bun”, ”Bun”, ”Satisfacator”, si ”Nesatisfacator”. Institutiile de invatamant performante vor fi premiate, iar cele ”nesatisfacatoare” vor putea fi desfiintate, potrivit proiectului Legii Educatiei Nationale.
De asemenea, finantarea acordata unitatilor de invatamant se va face dupa numarul de elevi scolarizati, in baza caruia alocatia bugetara aferenta unui elev sau prescolar se transfera la unitatea de invatamant la care acesta invata. In momentul in care un elev paraseste o unitate de invatamant in favoarea alteia, prima scoala pierde si finantarea.
De asemenea, elevii vor fi mult mai des evaluati. De la inceputul clasei pregatitoare si pana la finalul liceului, elevii vor fi evaluati de sase ori.
Astfel, la finalul clasei pregatitoare, cadrul didactic responsabil intocmeste un raport de evaluare a competentelor cognitive, emotionale si sociale ale copilului. De asemenea, la finalul clasei a II-a, fiecare scoala, in baza unei metodologii elaborate de MECTS, organizeaza si realizeaza evaluarea achizitiilor fundamentale: scris-citit si matematica. Rezultatele evaluarilor constituie documente din Portofoliul educational al elevului.
La finalul clasei a IV-a, MECTS va realiza, prin esantionare, o evaluare la nivel national a competentelor fundamentale dobandite in ciclul primar, dupa modelul testarilor internationale pentru diagnoza sistemului de invatamant la nivel primar.
La finalul clasei a VI-a, elevii sunt din nou evaluati. Astfel, toate scolile, in baza unei metodologii elaborate de MECTS, ii vor evalua pe elevi prin doua probe transcurriculare: limba si comunicare (limba romana si o limba straina), matematica si stiinte. Rezultatele evaluarilor sunt utilizate pentru elaborarea planurilor individualizate de invatare ale elevilor si pentru orientarea scolara catre un anumit tip de liceu.
La finalul clasei a IX-a, se va realiza o evaluare nationala transcurriculara obligatorie a tuturor elevilor. Rezultatele evaluarii se exprima printr-un punctaj, similar testelor internationale. Evaluarea se va face prin urmatoarele probe: o proba transdisciplinara scrisa de evaluare a competentelor de comunicare in limba materna si intr-o limba de circulatie internationala, o proba transdisciplinara scrisa de evaluare a competentelor la matematica si stiinte si o proba practica de evaluare a competentelor de utilizare a calculatorului.
Celelalte competente-cheie vor fi evaluate de catre diriginte, consilierul scolar si colectivul de profesori ai clasei, in baza unei metodologii stabilite prin ordin al ministrului Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului, se mentioneaza in proiectul de lege.
La finalul clasei a XII-a/a XIII-a, se va sustine examenul national de bacalaureat care va consta din doua probe scrise (una transdisciplinara la limba si literatura romana si o limba de circulatie internationala si o proba transdisciplinara in functie de profil), la care se adauga proba orala de comunicare in limba romana, proba de evaluare a competentelor lingvistice si cea de evaluare a competentelor digitale.
Elevii din clasele primare nu pot face mai mult de 20 de ore pe saptamana, cei din ciclul gimnazial, maximum 25 ore, iar cei de la liceu vor avea cel mult 30 de ore pe saptamana, potrivit proiectului Legii Educatiei Nationale, aflat in dezbatere publica.
Norma didactica va fi in general de 18 ore pe saptamana, insa, pentru profesorii mentori, se reduce la 14 ore pe saptamana sau creste la 24 de ore pentru profesorii de instruire practica.
Grupele din invatamantul prescolar vor avea, in medie, 15 prescolari, dar nu mai putin de 10 si nu mai mult de 20. In invatamantul primar (clasa pregatitoare si clasele I – IV) vor fi clase in medie cu 20 de elevi, dar nu mai putin de 15 si nu mai mult de 25. In invatamantul gimnazial, clasa va avea, in medie, 25 de elevi, dar nu mai putin de 15 si nu mai mult de 30, iar in invatamantul liceal, o clasa va avea, in medie de 25 de elevi, dar nu mai putin de 20 si nu mai mult de 30.
